Соня (fossa_s) wrote,
Соня
fossa_s

Category:

Про образование в Израиле

Я нашла недостаточным сказать об израильском образовании, что в школе проходят проценты. Поэтому решила рассказать чуть подробней об израильском образовании. Возможно, это чуть-чуть помешает распространению лжи на эту тему. Буду рассказывать о своём опыте, возможно, сейчас где-то что-то немного изменилось. Если я в чём-то ошибусь, прошу меня поправить.
Израильские школьники учатся двенадцать лет. Система оценок сто-балльная. Список предметов зависит от школы, но есть минимальные требования и обязательные предметы во всех школах. Есть домашнее задание и экзамены. В последних классах ученики сдают экзамены на аттестат. В аттестат ставится оценка, которая складывается из оценки за экзамен (общегосударственный) и итоговой оценки, которую ставит учитель. Учителя обычно боятся ставить высокие итоговые оценки, потому что если разница будет слишком большой, возникнут вопросы.
В десятом классе ставится оценка в так называемый "внутренний аттестат" за те предметы, которые ученик не выбрал в качестве профильных. Это не значит, что эти предметы не учат. Это не значит, что ученики учат что хотят, а что не хотят не учат. НЕТ! Это значит, что не интересующие его предметы ученик сдаёт в десятом классе своему учителю (нет общегосударственного экзамена) и имеет возможность выбрать направление, которое его интересует. И это лишь часть предметов. Помимо них есть обязательные предметы, которые он должен продолжить изучать и предметы, которые он выбрал как профильные. Иногда в школе два профильных предмета совпадают по времени и выбрать оба не получается. Тогда приходится либо отказаться от одного, либо перейти в другую школу. Есть школы-интернаты, в которых школьники могут жить, уезжая домой на выходные. Мне кажется довольно логичным давать ученикам возможность выбрать направление, а не заставлять всех изучать все предметы одинаково плохо (при этом те, кому не интересны гуманитарные предметы, страдают на гуманитарных уроках и мешают их проводить и наоборот те, кому не интересна химия, мучают себя и учителя на химии, не давая учиться остальным). Кроме того, в израильской школе все эти предметы изучают и сдают, при чём на очень высоком уровне, в десятом классе. Зато израильская система даёт возможность гениальным детям изучать тот предмет, в котором они спецы и уже в пятнадцать лет работать в университете над исследованиями (я раньше писала о таких детях). Вот так в израильской школе не учат проценты.
Каждый предмет можно изучать на разном уровне сложности. Простой уровень - три единицы, сложнее - четыре, самый сложный - пять. Минимум, который нужно набрать для аттестата - 21 единица. За каждую единицу (свыше трех) идёт бонус в оценку на экзамене. Всё это потом учитывается при поступлении в университет. При поступлении, разумеется, смотрят на профильные предметы. То есть, если человек поступает на химический факультет, он должен выбрать в школе химию профильным предметом, учить её на четыре или пять единиц и получить хорошую оценку на экзамене. При этом на оценку, скажем, по компьютерам могут не смотреть. Мне это кажется логичным. Ну, и зачем такому человеку обязательно изучать компьютеры на пять единиц, если компьютеры его не интересуют? Зачем его заставлять это делать? Среднюю оценку по всем предметам в аттестате, разумеется, тоже учитывают.
Помимо аттестата при поступлении в университет учитывают оценку по психометрическому тесту. Психометрический тест состоит из нескольких разделов: логика (как же этого не хватает в России!), математика, английский язык. Минимальная оценка - 200, максимальная - 800. Оценки относительные. То есть, они определяют насколько лучше остальных ты ответил на все вопросы. Существуют учебники для подготовки к психометрическому тесту, а так же курсы.

Итого... Да, израильская система более гибкая и оставляет больше выбора ученикам. НО! Это не значит, что она позволяет ученикам выбрать не учиться! Нет, наоборот. Это значит, что у учеников больше возможностей учить именно то, что им интересно. Учитываются способности и интересы человека, а не впихивается всё подряд одинаково во всех. В России ученик, у которого нет способностей к рисованию и ученик, у которого есть способности к рисованию, будут сидеть в классе и одинаково тупо пялиться на натюрморт, который им нужно нарисовать, пока учительница сидит и читает книжку, дав задание детишкам. В Израиле ученик, у которого нет способностей к рисованию, пойдёт делать безумно интересные ему химические опыты, а ученик, у которого есть способности к рисованию, будет заниматься с такими же учениками и с учителем, который будет объяснять, а потом радоваться их результатам. Ну, а встретятся оба этих ученика на уроке математики, при условии, что их способности к математике одинаковые.

Кросспост с дрима
Tags: израиль
Subscribe

  • (no subject)

    О, я знаю как я буду сводить с ума сторонников традиционных ценностей. Во время спора о том, кто платит за кофе, я буду спрашивать: "А если речь о…

  • (no subject)

    Ещё прикол с ксенофобами, теперь уже с фейсбука. Я недавно написала пост о том, что сейчас заболеваемость больше в городах со светским и…

  • Коммент дня

    "И я вдруг вижу, что по улице идет целая арабская процессия — мужчины, женщины, некоторые из которых катят детские коляски, старики, дети. И я…

  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 20 comments

  • (no subject)

    О, я знаю как я буду сводить с ума сторонников традиционных ценностей. Во время спора о том, кто платит за кофе, я буду спрашивать: "А если речь о…

  • (no subject)

    Ещё прикол с ксенофобами, теперь уже с фейсбука. Я недавно написала пост о том, что сейчас заболеваемость больше в городах со светским и…

  • Коммент дня

    "И я вдруг вижу, что по улице идет целая арабская процессия — мужчины, женщины, некоторые из которых катят детские коляски, старики, дети. И я…